你这个讲师，你这个培训经理，你这个培训助教，在课程开始前，让学员保持空杯心态吗？你认为你的学员能做到吗？你这个学员，在培训课程开始前，把自己搞成空杯，来接受讲师的观点吗？

　　空杯心态说的是个故事：“某人找大师请教，大师给他倒茶。已经满了，大师还继续倒。那人提醒大师，说杯子已经满了，不用倒了。大师说，对呀，杯子满，就装不进去了，你看你来时，就满了，我还能教你什么呢？”从这里得出一个结论，你在学东西时，要放空自己，要空杯心态，才能学到更多，这个道理对吗？

　　当学员质疑讲师时，当学员反对讲师的观点时，讲师就用这个空杯，来反驳。你看你，质疑我了吧，你反对我了吧，你没有空杯呀，得，讲师永远是对的！如果讲师有错误，请参见第一条。讲师在这样强盗逻辑的支持下，营造了一个，以讲师为中心的培训现场，讲师给学员大贴标签。凡是同意讲师的，都是好学员。凡是反对讲师的，都没有空杯。

　　显然讲师上课，强调要让学员空杯，讲师把自己放在绝对真理的位置上。因为我是对的，因为你要接受我的观点，而不是质疑，所以你要空杯。倡导“空杯心态”的讲师，想让学员盲从他的观点。让学员不经过大脑，直接吸收，像2岁的婴儿，接受父母的观点一样。这个讲师，有精神控制的嫌疑！

　　学员是做不到空杯的，学员都是成人，他们对工作、对社会、对生活，都有自己的观点，他们不是无知无实的婴儿。培训经理和讲师再强调空杯，也是没有用处的，反而会引起学员的反感。就像西施姑娘，从你老公对面走来，你老公能不看她吗？能不留口水吗？嘿嘿，将心比心呀。他要是做到了，还是个男人吗！包括学员上课要喝水，有的培训经理也不允许，这些都是瞎管！7个习惯说，要关注控制圈，对吧？

　　知识只有经过思考，经过辩论，才能在学员头脑中建构，案例讨论就是这个目的呀！学员的经验，对培训很有价值，讨论和辩驳，就是在学员心中，重新建构的过程。没有经过思考和辩论的知识，都是浮云，很快被学员遗忘！就像你吃了猪肉，经过消化和吸收，你长出来了人肉，而不是猪肉吧？我们中国人也说了，学习要博学之、明辨之、慎思之、审问之、才能笃行之呀！和学员过往知识体系脱离的知识，和学员过往经验脱离的知识，这些知识是从逻辑上来说，那些要求学员“空杯心态”的讲师，自己还“满杯”。他们认为学员不空杯，怎么有资格要求学员“空杯”？他们要学建构心理学原理！将建构心理学说，每个人都是靠自己的认知，来评价这个世界。不同的盲人，摸到大象的不同部位，就认为大象是他想象的那个样子，他们都是对的。学员带着经验来上课，学员带着情绪来上课，学员带着问题来上课，学员带着“砖头”来上课，都很正常！

　　讲师上课前，要知道学员的“已知”，知道学员带着什么“砖头”，“盾牌”，什么问题来上课。在课中，用引导或讲授的手法，化解之，让学员有收获，这才是讲师价值。而不是动不动让学员空杯，不信，你自己空杯试试，你能做到吗？傻子可以！